教育プロジェクトアーカイブ

    中学校教員との「横浜美術館コレクションを活用した授業づくり」研究会

    教育プロジェクトでは、横浜市立中学校の美術科の先生方と一緒に、「横浜美術館コレクション」を使った授業づくりを2016年5月よりスタートしました。

    今年度、主にご参加いただいているのは9名の先生です。研究会の目標は、作り上げた指導案を、横浜市内にある150校近くの中学校で使ってもらえるよう横浜美術館のウェブサイトで公開し、先生方の授業づくりの参考にしてもらうことです。

    教育プロジェクトのスタッフも、中学校の先生方とこのように協働するのは初めてのこと。互いに力を合わせて、生徒たちにとって意義のある指導案を作り上げるべく、5月から模索の日々が始まりました。

    t1.jpg5月の第一回研究会での作品選定の様子。全部で18件の候補作品から、4件の作品を選びだしました。

    対象作品は、横浜美術館の所蔵作品の中から代表的なもの、かつ今年度のコレクション展で実際に出品される18件を候補に、4件を先生方に選んでいただきました。最終的に下記の3つのチームに分かれて、意見を交わしながら授業案を作り上げていきました。

    1)下村観山チーム 下村観山作≪小倉山≫(1909年、絹本着色・六曲屏風一双)

    2)片岡球子チーム 片岡球子作≪富士≫(1980年、紙本着色・額)

    3)彫刻チーム  

      イサム・ノグチ作≪真夜中の太陽≫(1989年、赤と黒のスウェーデン産花崗岩)

      コンスタンティン・ブランクーシ作≪空間の鳥≫(1926年[鋳造1982年]、ブロンズ・石灰岩)

    そして2016年11月26日(土)。検討を重ねてきた指導案の発表会を開催しました。創意工夫を凝らした4つの案が提示されました。

    t2.jpg発表会の冒頭。右手のテーブル席に座っているのが研究会に参加してくださっている先生方。後方には横浜市教育委員会や他館の学芸員などのオブザーバーの方々が、発表の様子を見守っています。

     下村観山チームからは、日本画の屏風の形態に着目した指導案「屏風の世界へ入ってみれば・・・」と、日本画の技法に焦点を当てた指導案「『たらしこみ』って何?」の2案があがってきました。

    【下村観山チーム指導案1】 「屏風の世界へ入ってみれば・・・」

    屏風の形態に着目して日本の美術文化に触れるとともに、≪小倉山≫の空間表現や、作品の置き方や光の当て方によって見え方が変化するのを知ることで、自分なりの作品鑑賞の方法を導く案です。

    t3-1.JPG t3-2.JPG左:手のひらサイズの≪小倉山≫の模型と書画カメラを使い、自分なりの屏風の置き方や光の当て方を発表中。 右:質疑応答の様子。
     

    【下村観山チーム指導案2】 「『たらしこみ』って何?」

    日本画の伝統的な技法「たらしこみ」を知り、実際に体験してみることで、作品の細部の表現を鑑賞し、また自分の制作のヒントにもつなげていくことを目指した内容です。

    t4-1.jpg t4-2.jpg左:≪小倉山≫に描かれた木の幹に用いられている、たらしこみ技法の拡大図を投影し、技法について説明しています。 右:指導案に沿って、参加教員がたらしこみを体験しているところ。実際に手を動かす技法体験は楽しく、皆さん賑やかに取り組まれていました。

     

    【片岡球子チームの指導案】 「私の心の富士 ~人それぞれが感じている『富士』を味わおう~」

    生徒たちが心に抱く富士のイメージを確認するところから始まり、片岡球子の大胆な造形と色彩表現、そして作家自身が富士という題材にどのように挑んできたのかを学ぶ内容です。

    t5-2.jpg t5-1.jpg左:各人が思い浮かべる富士の形を描き、それを見比べているところ(画面に投影中)。 右:作品画像を、白黒からカラーに転じることで、色彩表現の特徴を説明しています。

     

    【彫刻チームの指導案】 「彫刻の居場所 ~『彫刻作品』と『空間』の響き合いを味わおう~」

    「横浜美術館の彫刻作品が、自分たちの学校に来ることになったら、作品が一番輝いて見えるのはどんな場所だろう?」。そんな問いかけから始まり、彫刻とそれが置かれる空間の関係を生徒たちに考えさせる案です。

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    左上:先生の手元に見えるのは、イサム・ノグチ作≪真夜中の太陽≫の図版を、プラ板にのりで貼ったもの。 右上:今回の発表を前に、自分の学校でプレ授業をしてくれた先生もいました。生徒たちがプラ板に貼った図版とデジタルカメラを片手に、ここぞという場所で写真を撮っている様子が、モニターに映し出されています。 左下:彫刻のサイズを体感できるように、原寸大のシルエットを黒い紙で表したものを準備しました。

     

    そして、各指導案の発表のあとは質疑応答や意見交換が行われました。

    次回2017年1月21日(土)には、他の先生方が今回発表された指導案を自分の授業に取り入れようとした時に、追加で必要となってくる情報や改善案について最終協議をする予定です。ブラッシュアップされた指導案は、2017年2月頃に、横浜美術館のウェブサイトに掲載し、市内の中学校教員の方に、お使いいただけるようにする予定です。

     

     

    蔡國強展 中高生が「こども探検隊」プログラムを準備中!

    6月から始まった中高生プログラム「体験しよう!伝えよう!アート―蔡國強展とディン・Q・レ展をめぐるワークショップ―」。昨年度はヨコハマトリエンナーレ2014にあわせて開催しましたが、今年度は蔡國強展の関連プログラムとして実施しており、現在22名の中高生が参加しています。

    このプログラムには、大きく二つのポイントがあります。まずは、中高生自身が現代アートや第一線で活躍するアーティストに触れ、新しい世界に出会う機会をつくること。そしてもう一つは、その体験をもとに、小学生を対象とした「蔡國強展をたのしむ!こども探検隊」(8月19日)のプログラムを自分たちで企画・実施し、蔡國強展の魅力を小学生に伝え、ともに展覧会を楽しむということです。

    全9回のうち、これまでに第4回までのプログラムを終えました。

    studentp1.JPG 《壁撞き》(2006年、ドイツ銀行蔵)の展示室で蔡さんに話を聞く中高生

    第1回から第3回では、展示室で実際に蔡さんにお会いしたり、蔡さんのことを昔からよく知る方のお話を聞いたり、中国の社会や歴史について学んだり・・・と、展覧会について様々な方向から知る機会を持ちました。

    上の写真は、中高生たちが蔡さんと出会ったときの様子。展示作業が終わったばかりの展示室で、作品のことやアートについての考え、中高生へのメッセージなど、終始笑顔をたやすことなく熱心にお話してくださった蔡さんに、みんな大きな刺激を受けていたようでした。

    そして展示室では、グループにわかれて作品を一つひとつじっくりと見ていきました。よく観察するとあらためて発見があったり、人それぞれのちがった見方があったり。お話をしながら展示室をまわり、鑑賞を深めていきました。

    student_2.JPG 《夜桜》(2015年)の前で

    第4回では、自分たちの鑑賞体験をもとに、小学生に展覧会を楽しんでもらうための展示室ツアーやワークショップを企画。紙粘土や折り紙など、いろんな材料をつかって実験し、本番にむけて鋭意準備中です!いったいどんなプランができあがるのか楽しみです。

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    「蔡國強展をたのしむ!こども探検隊」は8月19日(水)10:30~14:00、小学4~6年生を対象に開催します。この夏休みは、中高生の目線で考えたプログラムで一緒に蔡國強展を楽しんでみませんか? 詳細・お申込みはこちら

    石田尚志展 ボランティアによる「展覧会・ココがみどころ!」開催しています

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    5月31日まで開催中の石田尚志展では、当館ボランティアが展覧会のみどころを15分でコンパクトにお伝えする「展覧会・ココがみどころ!」を実施しています。

    当館のボランティアは年齢層も幅広く、お仕事をされている方、主婦の方、学生さんなどバラエティ豊か。美術が大好きなボランティアのみなさんが、それぞれの視点で見た石田展の魅力をスライド画像を交えながらお話しします。

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    開催は、石田展の期間中、毎週土日の11時・14時の1日2回。今回は10名のボランティアが交代でトーカーを担当しています。展覧会の概要や、それぞれのおすすめ作品が盛り込まれた内容で、ボランティア自身がどんなふうに作品を感じたかもあわせて、わかりやすくお話しします。あえて予備知識をもたずに作品に出会うのも楽しいものですが、展覧会を見る前に全体像が分かると、より興味深く作品を楽しめるのではないでしょうか。

    「展覧会・ココがみどころ!」は美術館正面入口からお入りいただいたら、すぐ右手に見えるグランドギャラリー内の会場で行っています。予約は不要、どなたでも無料でご参加いただけますので、ご来館の際はぜひお気軽にお立ち寄りください!

    (教育普及担当)